Chapitre 4 – Partie 1
Il s’agit d’un nouveau chapitre. On prend donc une nouvelle page du cahier et on recopie ce nouveau titre en rouge, en taille normale, sur la première ligne d’une nouvelle page du cahier.
M.RABIER
Chapitre 4 : Le transport des nutriments et du dioxygène chez les animaux
Recopier en bleu l’introduction suivante, puis en vert la problématique.
M.RABIER
Les nutriments sont fournis au corps par la digestion et le dioxygène par la respiration, or ces derniers sont utilisés par l’ensemble des organes du corps.
Problématique : Comment les nutriments et le dioxygène sont-ils transportés vers l’ensemble des organes des animaux ?
Recopier en rouge le titre du I/
M.RABIER
I/ Les voies de circulation de l’organisme
Recopier en bleu ou en noir le titre de l’activité 1.
M.RABIER
Activité 1 : La circulation sanguine
Manon et Shun sont deux élèves de 5ème. En cours de SVT, leur professeur leur demande de représenter sous la forme d’un schéma la circulation du sang à travers le corps. Voici les schémas réalisés par ces deux élèves :
On s’intéresse ici particulièrement à la circulation du sang à travers des différentes organes représentés (organe 1 et organe 2). Un seul des deux schémas est bon.
Pour déterminer quel schéma est le bon, on décide de les comparer à des circuits électriques.
Il existe donc deux types de circuits électriques, les circuits en dérivation et les circuits en série selon la disposition des différents éléments qu’ils contiennent.
Retrouver avec quel circuit électrique on peut comparer les schémas de Manon et de Shun.
M.RABIER
Maintenant que nous savons quel schéma peut être associé avec quel type de circuit électrique nous voulons savoir lequel des deux est bon.
Pour cela, des mesures ont été réalisées concernant les quantités de dioxygène et de glucose dans le sang entrant puis dans le sang sortant de chaque organe. Ces mesures sont présentées dans le document suivant.
Replacer sur l’animation sur le schéma ci-dessous, les valeurs des données mesurées (qui sont présentées dans le tableau ci-dessus. Quand vous trouvez la bonne solution vous obtiendrez le schéma à dessiner pour débloquer le cadenas en bas de cette page.
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Tracer le schéma obtenu dans l’exercice précédent afin de débloquer le cadenas. Attention en dessinant votre schéma, veillez à bien vous arrêter sur chaque point.
M.RABIER
