Partie 4
Il faut commencer par recopier en rouge le titre du IV/ puis en bleu ou noir le titre de l’activité 5.
M.RABIER
IV/ Limiter les risques de contamination et d’infection
Activité 5 : Asepsie, antisepsie ou antibiotique ?
Vous devez répondre aux différentes questions qui suivent directement dans le cahier.
M.RABIER
L’Homme a compris, dès qu’il a découvert l’existence des microbes, qu’il pourrait lutter contre eux pour éviter d’être contaminé. Deux des techniques sont l’asepsie et l’antisepsie : elles maintiennent l’hygiène.
Partie 1 : Eviter la contamination par un microorganisme – ASEPSIE
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Le lavage des mains
On utilise 3 boîtes de Pétri (en plastique) remplies de gélose (gel permettant le développement des bactéries). On pose nos doigts dans chacune d’entre elles après avoir réalisé un certain protocole présenté dans le tableau à gauche, ci-dessous.
Question 1 : Dire ce qui apparait à la surface des boites 1 et 2.
Question 2 : Conclure sur l’expérience, en disant ce que cette dernière nous apprend.
La transmission des IST (Infections Sexuellement Transmissibles)
Question 3 : Citer un geste simple, qui permet d’éviter la transmission des IST au cours d’un rapport sexuel.
Question 4 : Recopier en rouge la définition du mot asepsie.
Asepsie : Méthode préventive (faite au cas où), qui s’oppose aux microbes en empêchant leur entrée dans l’organisme.
Partie 2 : Combattre une infection – ANTISEPSIE
Au niveau d’une plaie, les micro-organismes peuvent pénétrer dans l’organisme : c’est l’infection.
Question 5 : Dire quelles méthodes simples peuvent être utilisées pour limiter l’infection d’une plaie.
Question 6 : Recopier en rouge la définition du mot antisepsie.
Antisepsie : méthode destinée à empêcher et à combattre l’infection en détruisant des microbes. Elle empêche donc une infection.
Partie 3 : Utiliser un antibiotique
Question 7 : A l’aide de la vidéo suivante, expliquer le slogan « Les antibiotiques, c’est pas automatique ».
Question 8 : Montrer à l’aide du document suivant, que tous les antibiotiques n’ont pas la même efficacité contre toutes les bactéries.
Question 9 : Classer dans l’ordre décroissant (du plus grand au plus petit) les antibiotiques du document en fonction de leur efficacité (Uniquement du 1er au 5ème le plus efficace). Pour répondre à la question vous devez tout simplement cliquer dans l’ordre sur les touches suivantes pour trouver le code déverrouillage composé de 5 chiffres.
Merci de faire sérieusement l’activité 5 avant d’accéder à la correction
M.RABIER
Compléter le texte suivant, puis recopier le en rouge, il s’agit du cours.
M.RABIER
Voici la fin du chapitre. Pas de conclusion mais un schéma bilan à recopier proprement dans le cahier !
M.RABIER
Fin du cours pour aujourd’hui, et du chapitre !
Vous devez me déposer une photo de votre cahier sur l’ENT.
Attention je ne veux pas de mail !
M.RABIER
