Recopier le titre du IV/ en rouge. M.RABIER IV/ L’organisation géologique de la Terre en profondeur Ces deux graphiques nous permettent de comprendre l’organisation de la Terre en profondeur. On constate tout de suite qu’il y a une différence entre les roches au niveau des océans et les roches au niveau des continents puisque les deux graphiques ne sont pas identiques. Plus une roche est solide et plus les ondes sismiques vont se déplacer rapidement. Au contraire, plus une roche est « molle » et plus les ondes sismiques vont ralentir. Ces informations nous permettent de comprendre la nature des roches en profondeur. La partie la plus rigide est appelée la « Lithosphère »…

Il s’agit aujourd’hui de la dernière séance de SVT de l’année, et par conséquent nous allons terminer le chapitre. Il nous reste trois parties à faire et la conclusion. Ainsi pour ne pas que cela vous demande trop de travail, vous n’aurez aujourd’hui que le cours des différentes parties à recopier dans le cahier (et les titres des parties également bien entendu). Vous n’aurez donc pas d’activité à faire MAIS des documents sont tout de même présents pour que vous puissiez comprendre les cours. Pour commencer, recopier le titre du III/ en rouge. M.RABIER III/ L’organisation géologique de la Terre en surface Nous constatons donc que les séismes et les…

Activité 4 Question 1: Indiquer ce que devient la matière organique produite au niveau des feuilles (docs 1, 2, 3 et 4). La matière organique produite au niveau des feuilles est en partie utilisée par les différentes organes de la plante pour fabriquer de l’énergie. Une autre partie de cette matière organique est parfois stockée dans des organes de réserve comme le tubercule (ex: la pomme de terre est un tubercule). Question 2 : Montrer qu’il existe deux types de sèves dans un végétal (docs 1 et 2). Il existe deux types de sève dans un végétal : la sève brute et la sève élaborée. Question 3 : Comparer les…

Recopier en rouge le titre du III/ puis en bleu (ou en noir) le titre de l’activité 4. M.RABIER III/ La circulation de la matière et son devenir Activité 4 Question 1: Indiquer ce que devient la matière organique produite au niveau des feuilles (docs 1, 2, 3 et 4). Manuel p.136-137 Question 2: Montrer qu’il existe deux types de sèves dans un végétal (docs 1 et 2). Question 3 : Comparer les deux sèves, et à l’aide de vos connaissances et du cours, dire dans quel organe chacune est formée (doc 3, 4 et 5). Compléter puis recopier le cours en rouge. M.RABIER Un schéma pour mieux comprendre. Vous…

Activité 2 : Les changements de la biodiversité Question 1 : Expliquer comment l’histoire de la vie sur Terre permet de découper les temps géologiques (doc 3). Les crises de la biodiversité, extinctions brutales d’espèces animales et végétales sur Terre, permettent de découper en ères (longues périodes) l’histoire de la Terre. Ces extinctions brutales ont souvent pour origine des événements géologiques (séismes, volcans, météorites, …) ou climatiques (alternance air glaciaire et inter-glaciaire par exemple).

Recopier le titre du II/ en rouge puis le titre de l’activité 2 en bleu (ou en noir). M.RABIER II/ Un découpage du temps en ères géologiques Activité 2 : Les changements de la biodiversité Question 1 : Expliquer comment l’histoire de la vie sur Terre permet de découper les temps géologiques (doc 3). Cours à recopier en rouge. M.RABIER COURS : La vie sur Terre présente une incroyable diversité mais le nombre d’espèces actuelles est évalué à 1 % du nombre total d’espèces ayant existé. Elle connaît un certain nombre de crises, où un très grand nombre d’espèces s’éteignent. Ces crises s’expliquent notamment par l’histoire géologique de la Terre,…

Recopier le titre du II/ en rouge puis le titre de l’activité 2 en bleu (ou en noir). M.RABIER II/ Les volcans Activité 2: Caractérisation du volcanisme Question 1 : Recopier proprement, au crayon à papier et à la règle, le tableau suivant. Question 2 : A l’aide des deux images suivantes, compléter le tableau que vous venez de recopier. On constate donc qu’il existe deux types de volcanismes. Volcanisme effusif : Volcanisme explosif : Problème: Comment expliquer l’existence de deux types de volcanisme ? Compléter puis recopier le cours suivant en rouge. M.RABIER Fin du cours pour aujourd’hui ! Vous devez me déposer une photo de votre cahier sur…

Activité 3 Question 1: Exploiter les résultats de l’expérience afin d’identifier la zone de la plante qui prélève l’eau et les sels minéraux (docs 1 et 2). Dans le tube 1, la racine est entièrement plongée dans l’eau et la plante survit. Dans le tube 2 toute la racine est plongée dans l’eau à l’exception de la partie située au dessus des poils absorbants, qui elle, est dans de l’huile (qui ne contient pas de sels minéraux). Malgré cela la plante du tube 2 survit également. Enfin dans le tube 3, seule la partie sous les poils absorbants est dans l’eau, alors que le reste de la racine est dans…

Recopier le titre du B) en rouge, puis le titre de l’activité 3 en bleu (ou en noir). M.RABIER B) Le prélèvement de l’eau et des sels minéraux Activité 3 Question 1: Exploiter les résultats de l’expérience afin d’identifier la zone de la plante qui prélève l’eau et les sels minéraux (docs 1 et 2). Question 2: Observer un poil absorbant au microscope et décrire sa structure, pour cela dire de quoi il est constitué (doc 4). Question 3 : Recopier le croquis d’interprétation d’une racine au niveau d’un poil absorbant (doc 5). A vous de jouer le jeu et de ne pas regarder la correction tout de suite. M.RABIER…