Recopier le titre du II/ en rouge puis le titre de l’activité 2 en bleu (ou en noir). M.RABIER II/ Un découpage du temps en ères géologiques Activité 2 : Les changements de la biodiversité Question 1 : Expliquer comment l’histoire de la vie sur Terre permet de découper les temps géologiques (doc 3). Cours à recopier en rouge. M.RABIER COURS : La vie sur Terre présente une incroyable diversité mais le nombre d’espèces actuelles est évalué à 1 % du nombre total d’espèces ayant existé. Elle connaît un certain nombre de crises, où un très grand nombre d’espèces s’éteignent. Ces crises s’expliquent notamment par l’histoire géologique de la Terre,…

Recopier le titre du II/ en rouge puis le titre de l’activité 2 en bleu (ou en noir). M.RABIER II/ Les volcans Activité 2: Caractérisation du volcanisme Question 1 : Recopier proprement, au crayon à papier et à la règle, le tableau suivant. Question 2 : A l’aide des deux images suivantes, compléter le tableau que vous venez de recopier. On constate donc qu’il existe deux types de volcanismes. Volcanisme effusif : Volcanisme explosif : Problème: Comment expliquer l’existence de deux types de volcanisme ? Compléter puis recopier le cours suivant en rouge. M.RABIER Fin du cours pour aujourd’hui ! Vous devez me déposer une photo de votre cahier sur…

Activité 3 Question 1: Exploiter les résultats de l’expérience afin d’identifier la zone de la plante qui prélève l’eau et les sels minéraux (docs 1 et 2). Dans le tube 1, la racine est entièrement plongée dans l’eau et la plante survit. Dans le tube 2 toute la racine est plongée dans l’eau à l’exception de la partie située au dessus des poils absorbants, qui elle, est dans de l’huile (qui ne contient pas de sels minéraux). Malgré cela la plante du tube 2 survit également. Enfin dans le tube 3, seule la partie sous les poils absorbants est dans l’eau, alors que le reste de la racine est dans…

Recopier le titre du B) en rouge, puis le titre de l’activité 3 en bleu (ou en noir). M.RABIER B) Le prélèvement de l’eau et des sels minéraux Activité 3 Question 1: Exploiter les résultats de l’expérience afin d’identifier la zone de la plante qui prélève l’eau et les sels minéraux (docs 1 et 2). Question 2: Observer un poil absorbant au microscope et décrire sa structure, pour cela dire de quoi il est constitué (doc 4). Question 3 : Recopier le croquis d’interprétation d’une racine au niveau d’un poil absorbant (doc 5). A vous de jouer le jeu et de ne pas regarder la correction tout de suite. M.RABIER…

Si tu es arrivé ici, c’est que tu as réussi l’exercice de traduction et que tu as bien compris l’histoire, félicitations ! Tu as bien mérité d’avoir la fin du poème, mais… je t’ai peut-être un peu piégé. Tu auras bien la fin du texte, mais pas sa traduction ! Cependant, comme je suis tout de même magnanime, tu auras droit a quelques aides pour comprendre ce qui arrive à la fin du poème. Commençons par le texte : voici la fin du poème. Quand le texte est orange, c’est le Roi des Aulnes qui parle. Quand il est en bleu, c’est l’enfant, et lorsqu’il est en violet, c’est le…

Activité 1 : la disparition des mammouths En 2012, des chercheurs russes ont découvert un mammouth mort il y a 45 000 ans dans la région centre de la Sibérie arctique. Après analyse du squelette, des scientifiques russes ont découvert que les humains étaient présents dans cette région il y a 45 000 ans. Ils ont pu établir ce constat grâce aux pointes de flèches et autres objets tranchants observés sur la carcasse gelée de l’animal. Question 2 : A l’aide des documents suivants, expliquer une des causes possibles de la disparition des mammouths. On constate sur ce document que depuis -21 000 ans, la température moyenne de l’Europe augmente…

On commence un nouveau thème donc on prend une NOUVELLE PAGE, et on écrit en ROUGE et en GROS sur TOUTE la page le titre du thème 3. M.RABIER Thème 3 : La planète Terre, l’environnement et l’action humaine Nouveau thème, donc on recommence la numérotation des chapitres à 1. On recopie le titre du chapitre 1 en rouge, en taille normale, sur la première ligne d’une NOUVELLE PAGE. M.RABIER Chapitre 1 : Les changements climatiques passés Recopier l’introduction en bleu (ou en noir), la problématique (en vert), le titre du I/ en rouge et enfin le titre de l’activité 1 en bleu (ou en noir). M.RABIER Introduction : Au…