Activité 1 : Etude de quelques séismes Question 1 : Recopier puis compléter le tableau précédent en visionnant la vidéo suivante. Problème : Quelle est l’origine de ces vibrations? Question 2 : Après avoir recopié le problème ci-dessus, rédiger l’hypothèse qui répond à ce problème. Hypothèse: Je suppose que les vibrations d’un séisme ont pour origine la roche qui se casse en profondeur. Question 4 : Recopier le schéma suivant et y placer les 4 événements que vous venez de classer à la question 3.

On commence le dernier thème de l’année, il faut donc prendre une nouvelle page du cahier et écrire en GROS, en ROUGE, sur TOUTE la page le titre du thème 3 suivant. M.RABIER Thème 3 : La planète Terre, l’environnement et l’action humaine Comme on change de thème, la numérotation des chapitres recommence à 1. Il faut recopier en rouge et en taille normale le titre du chapitre 1 sur une nouvelle page du cahier. M.RABIER Chapitre 1 : La dynamique interne de la Terre Recopier en bleu l’introduction puis en vert la problématique. M.RABIER Introduction : De nombreuses catastrophes naturelles, dont les séismes et les éruptions volcaniques ont lieu…

Activité 2 : Question 1: Décrire l’évolution de la teneur (quantité) en dioxyde de carbone de l’air dans chaque enceinte (=boite fermée), puis en déduire quel organe prélève le dioxyde de carbone de l’air (docs 1 et 2). On constate que dans l’enceinte vide la teneur (quantité) en dioxyde de carbone ne change pas, le dioxyde de carbone n’apparaît pas ou au contraire ne disparaît donc pas tout seul. Il s’agit là de l’expérience témoin. En présence de racines, la quantité de dioxyde de carbone augmente dans l’enceinte, il y en a donc de plus en plus, ce qui signifie que les racines en rejettent, en produisent. Au contraire, en…

Titres du II/ et du A) à recopier en rouge puis titre de l’Activité 2 à recopier en bleu (ou en noir). M.RABIER II/ L’entrée de matière dans les végétaux verts A) Le prélèvement du dioxyde de carbone Activité 2 Question 1: Décrire l’évolution de la teneur (quantité) en dioxyde de carbone de l’air dans chaque enceinte (=boite fermée), puis en déduire quel organe prélève le dioxyde de carbone de l’air (docs 1 et 2). A vous de jouer le jeu et de ne pas regarder tout de suite la correction de la question. M.RABIER On prélève une couche fine de l’épiderme d’une feuille d’arbre à l’aide d’une pince, puis…

Classes concernées 503 ; 504 ; 505 et 506 – Noter le chapitre 7 en commençant par une nouvelle page de votre cahier.– Répondre aux différentes questions des activités proposées pour chaque séance.M. HALLAOUI * Première séance (1ère) Deuxième séance (2ème)

Activité 2 : le SIDA (Syndrome d’Immuno-Déficience Acquise) Suite à l’opération SIDACTION de mars 2019, Luc s’interroge sur une phrase qu’il a entendu : « Aujourd’hui, on ne meurt pas du SIDA, mais à cause du SIDA ». En faisant alors des recherches sur internet il trouve les documents des pages suivantes. Consigne : A l’aide des deux documents présents ci-dessous, donner une explication à la phrase entendue par Luc lors du SIDACTION. Sur le graphique on constate une forte augmentation de la charge virale (quantité de virus) pendant les 6 premières années puis une diminution de celle-ci quand les lymphocytes T produisant les anticorps anti-VIH commencent à apparaître, ce qui est logique…

Il faut recopier le titre du II/ en rouge puis le titre de l’activité 2 en bleu (ou en noir). M.RABIER II/ Certaines maladies perturbent le système immunitaire Activité 2 : le SIDA (Syndrome d’Immuno-Déficience Acquise) Suite à l’opération SIDACTION de mars 2019, Luc s’interroge sur une phrase qu’il a entendu : « Aujourd’hui, on ne meurt pas du SIDA, mais à cause du SIDA ». En faisant alors des recherches sur internet il trouve les documents des pages suivantes. Consigne : A l’aide des deux documents présents ci-dessous, donner une explication à la phrase entendue par Luc lors du SIDACTION. A vous de jouer le jeu et de ne pas regarder la…

Activité 6 : Le dopage Question 1: Décrire le rôle de l’érythropoïétine (EPO) dans l’organisme (docs 1 et 2). L’EPO est une molécule naturellement produite par le rein, un organe du corps humain. Cet EPO déclenche la production de globules rouges, les molécules responsables du transport du dioxygène dans le sang. Question 2: Expliquer l’intérêt pour les sportifs de prendre de l’EPO de synthèse (doc 3). Comme l’EPO stimule la production de globules rouges, qui transportent le dioxygène dans le sang, certains sportifs utilisent de l’EPO afin d’améliorer leurs performances sportives. En effet, en prenant de l’EPO ils stimulent la production de globules rouges dans leur corps, ce qui permet…

Titre du IV/ à recopier en rouge puis titre de l’activité 6 à recopier en bleu (ou en noir). M.RABIER IV/ Les effets du dopage Activité 6 : Le dopage Question 1: Décrire le rôle de l’érythropoïétine (EPO) dans l’organisme (docs 1 et 2). Question 2: Expliquer l’intérêt pour les sportifs de prendre de l’EPO de synthèse (doc 3). Question 3: Dire quelles sont les conséquences possibles sur l’organisme de la prise d’EPO de synthèse (docs 4 et 5). Question 4: Proposer une définition de « dopage ». Compléter puis recopier le cours suivant en rouge. M.RABIER Un schéma pour mieux comprendre. Vous pouvez le recopier si vous le souhaitez. M.RABIER Recopier…