Introduction Comme tous les organismes vivants, les végétaux (arbres, herbes, plantes…) respirent et se nourrissent. Ils consomment du dioxygène et rejettent du dioxyde de carbone Ils consomment des substances nutritives. Problématique du chapitre : comment les végétaux peuvent-ils répondre à leurs besoins ?      I)        Une plante :  organisme de production et absorption A) Le rôle des feuilles dans la nutrition des plantes Problème : Comment les feuilles peuvent-elles permettre aux végétaux de répondre à leurs besoins ? Conclusion : Les plantes vertes fabriquent de la matière organique (comme l’amidon) à partir d’un gaz de l’atmosphère, le dioxyde de carbone, et en présence de lumière. Ce phénomène s’appelle la photosynthèse. Les gaz peuvent rentrer…

Introduction Nous avons vu que les organes allaient utiliser du glucose et du dioxygène pour produire leur énergie, et que cela allait libérer des déchets : du dioxyde de carbone et de l’urée. Petit souci: ces molécules sont toxiques pour l’organisme. Problématique du chapitre: comment fait l’organisme pour éliminer les déchets? I) L’élimination du dioxyde de carbone (rappel) Nous avions vu que le dioxyde de carbone produit par les différents organes va être libéré lors de l’expiration : le dioxyde de carbone passe du sang présent dans les capillaires à l’air présent dans les alvéoles. Cet air est expulsé lors d’une expiration. II) L’élimination de l’urée/acide urique L’acide urique et…

Introduction Nous avons vu que les nutriments issus de l’alimentation allaient passer dans le sang au niveau de l’intestin grêle et que le dioxygène allait passer dans le sang au niveau des organes respiratoires (poumons ou branchies)… Nous avons vu aussi les organes allaient prélever du dioxygène et des nutriments présents dans le sang pour fonctionner, ce qui s’accompagne d’un rejet de différentes molécules (dioxyde de carbone, urée…). Problèmatique: comment le sang fait-il pour alimenter l’ensemble du corps en dioxygène et en nutriments? I) Le coeur, un organe de mise en mouvements. Problème: Comment est organisé le coeur? Le cœur bat régulièrement. Il se contracte : c’est donc un muscle.…

On écrit le titre et le problème III) Le cycle de vie des végétaux Problème : quels sont les différentes étapes de vie des végétaux ? On colle la feuille d’activité et on fait le travail en ligne Activité 3: le cycle de vie des végétaux Consigne: lire le texte suivant puis compléter le cycle de vie du haricot Certaines plantent vivent plusieurs années : par exemple le chêne (qui est un arbre) peut vivre plusieurs centaines d’années.Le haricot, lui, est une plante qui ne vit qu’un an :Au début du printemps, les graines germent pour donner la plante. On appelle cela la germination.Pendant le printemps, la plante va continuer…

On saute une page (où on collera le contrôle) On écrit le titre, l’intro et la problématique Chapitre 7: Les besoins des êtres vivants Introduction Les plantes n’ont pas besoin des mêmes choses que les animaux pour se développer. Problématique : De quoi ont besoin les êtres vivants pour leur croissance ? On écrit le titre, la petite phrase et le titre de l’activité I)Les besoins des végétaux pour leur croissance On va s’intéresser à ce dont les végétaux ont besoin pour pouvoir pousser correctement. Activité 1 : Les besoins des végétaux pour leurs croissance Réaliser les questions 1 à 3 dans votre cahier (au crayon à papier) puis appeler Mme…

Bonjour tout le monde! Aujourd’hui, on note le titre et le problème, fait les exercices et on note la conclusion! C’est parti!!!      II)        La graine se développe à partir d’une plante Problème : Comment est organisée une fleur et quel est le lien entre graine et fleur ? On colle la feuille Activité 2: De la fleur à la graine Activité 2 : De la fleur au fruit (doc élève) Max est ravi ! Il sait maintenant d’où proviennent les plantes de haricot qu’il voit pousser : elles viennent de graines de haricot ! En revanche, il ne sait pas ce qui donne les graines de haricot. Il demande à nouveau à sa sœur qui…