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Savoir conjuguer au passé composé
DéfinitionLe passé composé est un temps composé : cela veut dire qu‘il est composé de deux mots! Exemple : Hier, il a mangé une pomme (verbe manger) . Hier, nous avons étudié notre leçon (verbe étudier) Le passé composé, c’est dans le passé : pour aider à le trouver, on commence sa phrase par « hier… » La recette du passé composé : Auxiliaire au présent + participe passéil a mangé Conjuguer les auxiliaires au présentLes auxiliaires, ce sont les verbes être et avoir qui servent d’outils pour conjuguer le reste des verbes. Exercez-vous! Les accords du participe passéATTENTION : le participe passé peut vous jouer des tours ! 1) Avec l’auxiliaire…
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La fable :Le Petit Poisson et le Pêcheur
Nous continuons à travailler aujourd’hui sur la poésie, mais sur une forme un peu particulière : la fable. Vous l’avez déjà étudiée soir cette année soit à l’école, mais révisons un peu, ça ne peut pas faire de mal! Commençons d’abord par regarder cette courte vidéo su la biographie du roi des fables, Jean de La Fontaine. I- L’auteur, Jean de La Fontaine II- Lire et comprendre la Fable : « Le Petit Poisson et le Pêcheur » de Jean de La Fontaine Petit poisson deviendra grand Pourvu que Dieu lui prête vie. Mais le lâcher en attendant, Je tiens pour moi (1) que c’est folie ;Car de le rattraper il (2)…
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Séance 3- L’huître
Après avoir travaillé sur le poème de Victor Hugo, vous savez repérer le vocabulaire des cinq sens, une comparaison et une métaphore. Aujourd’hui vous allez étudier un texte original, n’hésitez pas à regarder la leçon de la séance 2 pour répondre aux questions! ACTIVITE 1- LE POEME L’huître L’huître, de la grosseur d’un galet moyen, est d’une apparence plus rugueuse, d’une couleur moins unie, brillamment blanchâtre. C’est un monde opiniâtrement clos. Pourtant on peut l’ouvrir : il faut alors la tenir au creux d’un torchon, se servir d’un couteau ébréché et peu franc, s’y reprendre à plusieurs fois. Les doigts curieux s’y coupent, s’y cassent les ongles : c’est un travail grossier.…
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Les types de phrases (6e)
Copiez votre leçon puis vérifiez que vous avez bien compris! Fiche mémo n. : Les types de phrases. Définition : On dit qu’il y a 4 types de phrase : – les phrases déclaratives : quand je dis, quand je déclare quelque chose – les phrases interrogatives : quand je pose une question – les phrases exclamatives : quand je m’exclame – les phrases injonctives : quand je donne un ordre I- La phrase déclarative -Exprime un fait ; elle dit ce qu’est ou ce que fait le sujet. -Elle se termine par un point. Ex: L’hermine est plus petite qu’une belette. II- La phrase interrogative -Pose une question. -Elle se termine par un point d’interrogation. ? Ex: Combien existe-t-il…
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Le vocabulaire des textures
Vous allez faire les 4 activités suivantes qui vont vous apprendre les mots utilisés pour décrire les textures de ce qu’on mange. La première activité est facile, la dernière plus difficile, à vous de bien retenir les mots! Activité 1 : Les définitions Activité 2 : Classez dans deux grandes catégories Activité 3 : Classez les aliments en fonction de leur texture Activité 4 : Complétez avec le bon mot.
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L’impératif présent
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Le vocabulaire de l’éloquence (3e)
Trouvez les mots de la leçon
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Complément d’objet ou Attribut du sujet?
Remplissez les blancs : les mots en gras sont-ils Complément d’objet (avec les verbes d’action) ou Attribut du sujet (avec les verbes d’état)?
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Les livres sacrés
Exercice pour apprendre les mots de la leçon (605) .
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Les expansions du nom (exercices)
Voici une page qui vous permettra de réviser les expansions du nom. Avant de commencer, voici un petit tableau permettant de synthétiser la leçon : Natures Fonctions Adjectif épithète liée ou épithète détachée nom ; verbe à l’infinitifgroupe nominal ou groupe verbal à l’infinitif Appositions groupe prépositionnel (préposition + groupe nominal) Complément du nom Proposition subordonnée relative Complément de l’antécédent On commence par un QCM de leçon : Exercice 1 : Donnez les natures et les fonctions des expansions écrites en capitales. Pensez bien à mettre d’abord les natures des mots ou groupe de mots, avant de mettre les fonctions. Exercice 2 : recopiez dans les cases les groupes nominaux…